G._De_Sanctis__TALIS._I_docenti_italiani_-_FGA_WP24.pdfLa difficoltà di introdurre nella nostra scuola una didattica che sfrutti al meglio le potenzialità delle ICT è spesso attribuita alla scarsa familiarità con i nuovi strumenti e a una sorta di resistenza culturale all’innovazione da parte degli insegnanti italiani.
L’indagine internazionale Talis, realizzata dall’Ocse e presentata anche in Italia nel 2009, fornisce sotto questo profilo un ricco quadro comparativo. Benché non specificatamente indirizzata alle nuove tecnologie, Talis – come sottolinea il contributo di Gemma De Sanctis – approfondisce utilmente una pluralità d’aspetti dell’insegnamento-apprendimento: condizioni di contesto in cui si svolge l’attività, crescita professionale necessaria agli insegnanti per conseguire pratiche efficaci, sviluppo di sistemi di valutazione e valorizzazione dell’insegnamento ed, infine, stili di direzione della scuola. Inoltre, particolare attenzione è data alla visione che gli insegnanti hanno delle ICT nella scuola, in relazione sia ai loro orientamenti pedagogici generali sia alle scelte di pratica didattica quotidiana.
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